千龙网北京12月12日讯（记者 杜铮） 12日，《北京市东城区中小学红色文化教育地图》在东城区中小学德育工作会上正式发布。
记者从会上了解到，东城区委宣传部、东城区委党史办、东城区文旅局和东城区委教工委、教委在相关资源单位的支持下，确定了17家爱国主义教育基地与16家红色文化教育基地。这些红色文化教育基地将成为学生第二思政课堂，教师教学研究基地，家庭亲子活动场所。
据了解，东城区红色文化教育有着深厚的传统，学校基本做到红色文化元素在德育活动中的全覆盖，对红色文化教育认可度较高，校本化特色逐渐凸显。
东城区教育研修学院院长郭鸿介绍，在两委统一部署下，东城区开展“传承红色文化 开展红色教育”专题调研，调研组面向8个学区、16所学校召开座谈会。
景东学区景山学校、六十五中、二十七中、灯市口小学等学校，分类分层实施红色文化教育，利用学校周边已开发红色资源基地较多的优势，依据学生年龄特点，开展红色文化活动。
龙体学区的汇文中学、板厂小学、培新小学等学校，以校际联动的形式，共享汇文中学深厚的红色教育资源，开展主题教育活动。史家小学分校采用项目式策略推进红色文化教育的实践，结合经典图书《红岩》，以校长巡讲、教师研读、学生分享、家长伴读全员参与的形式，传承红色文化……
此外，东城区“学院制”课程撬动教育供需，丰富课程供给，每门课程都携带着坚定理想信念、厚植爱国情怀的强大基因，百余门课程扎根东城沃土进行开发与实施，正是红色文化基因的传承与传播工程。
东城区教育研修学院通过了解学校开展红色文化教育的整体情况，了解师生实际需求，同时通过对红色文化教育特点、组织实施、评价策略等成果的梳理，共同推进绘制“东城区红色文化教育地图”，郭鸿说。
此外，东城区教委主任周玉玲在的与大会上全面盘点、梳理了东城区的德育工作。
据悉，东城区各校将打通德育与教学、体育、美育和劳动教育的界限，建立五育并举的联动机制。同时，到2020年底全区各学校拥有100名家庭教育指导师，帮助学校和家庭及时解决家庭教育难题，真正实现家庭教育的防微杜渐作用。
值得一提的是，东城区各学校将进一步提升班主任的专业能力、主业地位，制定相应的制度，建立班主任职责制度，有明确的职业定位，形成专业角色意识。通过建立健全班主任薪酬制度和精神激励机制，合理调整班主任津贴，提高班主任物质待遇，同时建立班主任精神激励机制，定期表彰鼓励的基础上建立班主任荣誉制度。
另据悉，东城区还将继续开展“对照六项要求、践行十项准则、做新时代东城好老师”师德师风主题教育活动以及“百名优秀班主任”评选。同时区级层面大力推进初任班主任、骨干班主任培训，让新时期的班主任经过专门训练具备专业知识、专业能力和专业道德的专业化培训进入到工作之中。
东城区教委主任周玉玲表示，未来东城区将继续把思想品德、理想信念教育摆在首位，传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义新风尚，育德育才相统一，突出教育养成、实践引导、制度保障。通过贯穿中小学教育全过程、全方位、全覆盖的“五育并举”，提升综合素养，建立起成熟的素质教育培养模式。
千龙网北京12月12日讯（记者 杜铮） 12日，《北京市东城区中小学红色文化教育地图》在东城区中小学德育工作会上正式发布。
记者从会上了解到，东城区委宣传部、东城区委党史办、东城区文旅局和东城区委教工委、教委在相关资源单位的支持下，确定了17家爱国主义教育基地与16家红色文化教育基地。这些红色文化教育基地将成为学生第二思政课堂，教师教学研究基地，家庭亲子活动场所。
据了解，东城区红色文化教育有着深厚的传统，学校基本做到红色文化元素在德育活动中的全覆盖，对红色文化教育认可度较高，校本化特色逐渐凸显。
东城区教育研修学院院长郭鸿介绍，在两委统一部署下，东城区开展“传承红色文化 开展红色教育”专题调研，调研组面向8个学区、16所学校召开座谈会。
景东学区景山学校、六十五中、二十七中、灯市口小学等学校，分类分层实施红色文化教育，利用学校周边已开发红色资源基地较多的优势，依据学生年龄特点，开展红色文化活动。
龙体学区的汇文中学、板厂小学、培新小学等学校，以校际联动的形式，共享汇文中学深厚的红色教育资源，开展主题教育活动。史家小学分校采用项目式策略推进红色文化教育的实践，结合经典图书《红岩》，以校长巡讲、教师研读、学生分享、家长伴读全员参与的形式，传承红色文化……
此外，东城区“学院制”课程撬动教育供需，丰富课程供给，每门课程都携带着坚定理想信念、厚植爱国情怀的强大基因，百余门课程扎根东城沃土进行开发与实施，正是红色文化基因的传承与传播工程。
东城区教育研修学院通过了解学校开展红色文化教育的整体情况，了解师生实际需求，同时通过对红色文化教育特点、组织实施、评价策略等成果的梳理，共同推进绘制“东城区红色文化教育地图”，郭鸿说。
此外，东城区教委主任周玉玲在的与大会上全面盘点、梳理了东城区的德育工作。
据悉，东城区各校将打通德育与教学、体育、美育和劳动教育的界限，建立五育并举的联动机制。同时，到2020年底全区各学校拥有100名家庭教育指导师，帮助学校和家庭及时解决家庭教育难题，真正实现家庭教育的防微杜渐作用。
值得一提的是，东城区各学校将进一步提升班主任的专业能力、主业地位，制定相应的制度，建立班主任职责制度，有明确的职业定位，形成专业角色意识。通过建立健全班主任薪酬制度和精神激励机制，合理调整班主任津贴，提高班主任物质待遇，同时建立班主任精神激励机制，定期表彰鼓励的基础上建立班主任荣誉制度。
另据悉，东城区还将继续开展“对照六项要求、践行十项准则、做新时代东城好老师”师德师风主题教育活动以及“百名优秀班主任”评选。同时区级层面大力推进初任班主任、骨干班主任培训，让新时期的班主任经过专门训练具备专业知识、专业能力和专业道德的专业化培训进入到工作之中。
东城区教委主任周玉玲表示，未来东城区将继续把思想品德、理想信念教育摆在首位，传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义新风尚，育德育才相统一，突出教育养成、实践引导、制度保障。通过贯穿中小学教育全过程、全方位、全覆盖的“五育并举”，提升综合素养，建立起成熟的素质教育培养模式。
